jueves, 5 de marzo de 2015

Vídeo Interactivo.

¡Hola amigos!

Hoy te traemos un vídeo en donde te enseñamos lo sencillo que las matemáticas pueden llegar a ser y como lo aplicas en tu vida diaria, desde los juegos de ajedrez hasta en las obras de arte. Además es bastante divertido porque el Pato Donald te acompaña a que aprendas más sobre este tema, y lo hace apto para todos los niños de kinder, primaria y hasta secundaria se puede llegar a disfrutar.
Espero te sirva y haga más amena la clase de matemáticas.


Clase de conteo

¿Tienes alumnos de 4 años y su estilo de aprendizaje es kinestésico?
Ayúdales a desarrollar el concepto de conteo mientras trabajas sus habilidades motoras gruesas.
Aquí te dejamos un ejemplo de clase que esperamos te guste. 
¡Sigue leyendo!

CONTEO
Objetivo: Que el alumno domine el conteo del 1-20, a la vez que desarrolla su motricidad gruesa y su atención, a través del movimiento y la manipulación de objetos concretos.
Materiales:
-       Caja con la cara de un chango
-       Dado especial con veinte caras
-       Dibujos de plátanos
Metodología:
a.    Se pedirá a los alumnos que se sienten en el piso
b.    Uno por uno, pasarán a tirar el dado
c.    Dependiendo del número que les toque, deberán tomar esa cantidad de plátanos
d.    Se dirigirán a la caja con la cara del chango, saltando con los pies juntos, y le “darán de comer”
Evaluación:

La maestra evaluará mediante la observación. Observará si el estudiante está atento a la actividad y si puede identificar el número que aparece en el dado, además de contar los plátanos adecuadamente. Asimismo, verificará que pueda saltar con los pies juntos e introducir los plátanos en la caja de manera apropiada para evaluar el desarrollo motor. 

Otra clase de figuras

El día de hoy queremos compartirles otra clase de figuras pero que va enfocada a niños de alrededor de 4 años para desarrollar habilidades matemáticas y, a su vez, habilidades motoras gruesas. 
Ojalá sea de su agrado y utilidad...
Saludos

FIGURAS GEOMÉTRICAS
Objetivo: Que el alumno identifique las figuras geométricas (círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo), con el objetivo de que sea capaz de reproducirlas con su propio cuerpo, desarrollando su atención y su motricidad gruesa.
Materiales:
·         Flashcards con las figuras geométricas
Metodología:
a.      Se formarán equipos de 4 personas
b.      Se pedirá, equipo por equipo, que pasen al frente
c.   Se les mostrará una flashcard con una figura y se les pedirá que, primero, respondan de qué figura se trata y luego la representen
d.      Los demás equipos deberán adivinar qué figura formaron sus compañeros
Evaluación:
Mediante la observación, la maestra visualizará si el grupo identifica las figuras, si es capaz de reproducirlas, trabajar en equipo y su capacidad de atención, así como de dominio de su propio cuerpo.

martes, 24 de febrero de 2015

Clase de figuras

Bienvenidos un vez más a su blog. 
El día de hoy les dejamos un ejemplo de una actividad divertida para identificar y clasificar las figuras geométricas.
Ojalá les guste. 



Objetivos: Que el alumno sea capaz de clasificar las figuras geométricas básicas (círculo, triángulo, cuadrado, rectángulos) de acuerdo a sus lados y características por medio de actividades divertidas y con ayuda de la instrucción guiada del profesor.  
Motivación: El maestro introducirá el tema hablando a los niños sobre las figuras mencionadas. Las dibujará en el pizarrón y mencionará que dichas figuras se encuentran en todo lo que nos rodea. Hará referencia a algunos objetos del salón, por ejemplo: “La puerta tiene figura de rectángulo, al igual que el pizarrón”. Después, pedirá a los alumnos que mencionen otros ejemplos como éstos.
Desarrollo: Posteriormente, el profesor mencionará que es importante conocer las características de estas figuras y pedirá a los alumnos que formen equipos de 3 o 4 personas diciéndoles que, con su cuerpo, tendrán que formar una figura de las que  acaban de ver. Una vez formadas dichas figuras, el maestro, con ayuda de los alumnos, enfatizará las características más importantes de ellas. Por ejemplo: “¿Ya vieron el cuadrado que formaron sus compañeros? ¿Cuántos lados tiene? Todos los cuadrados tienen 4 lados. ¿Miden lo mismo? Todos los lados de los cuadrados son iguales”. Este procedimiento lo repetirá con cada figura. 
Práctica: Después de esto, les recordará a los alumnos que las figuras vistas están en todas partes, por lo que deberán ir al patio y en una hoja especial hecha por el maestro (anexo 1) tendrán que dibujar aquellas cosas con forma de triángulo, cuadrado, círculo y rectángulo que encuentren.  
Cierre o Evaluación: La evaluación se hará revisando esta hoja, además de con una tarea en donde los niños tendrán que hacer un collage en una hoja con las mismas divisiones, colocando recortes de objetos con las figuras mencionadas previamente.

Anexo 1 – Hoja para la actividad en el patio

OBJETOS CON FORMA                                                   OBJETOS CON FORMA
    DE CÍRCULO                                                                     DE CUADRADO










OBJETOS CON FORMA                                                   OBJETOS CON FORMA
DE RECTÁNGULO                                                             DE TRIÁNGULO









Matemáticas en Primaria

Bienvenidos nuevamente.
El día de hoy les presentamos un mapa conceptual sobre las matemáticas en primaria.
Ojalá les sea de utilidad.
¡Sigan leyendo!


Bienvenida

Bienvenidos a su blog "Desarrollo de habilidades lógico matemáticas y pensamiento científico".
Si eres maestro de matemáticas y buscas desarrollar esto en tus alumnos, estás en el lugar correcto.
Aquí encontrarás actividades, consejos y recursos útiles para lograr tus objetivos como profesor.
¡Sigan leyendo!